Le projet microVET prévoit d’introduire et de familiariser les groupes cibles, les parties prenantes et tout autre acteur pertinent avec l’approche des micro-certificats qui peuvent contribuer à la fourniture d’opportunités de formation de haute qualité, attrayantes et réactives qui correspondent aux besoins spécifiques de divers types de apprenants. Afin de renforcer le rôle de l’EFP et des prestataires de formation en général, des opportunités d’apprentissage flexibles et modulaires devraient être disponibles pour tous, répondant à des besoins ciblés de recyclage ou d’amélioration des compétences, combler des lacunes particulières en matière de compétences et de qualifications et, surtout, garantir une validation largement reconnue. des résultats d’apprentissage. Grâce à ce processus, les prestataires de formation et les stagiaires en bénéficieront puisque les premiers amélioreront la résilience et l’adaptabilité à la nouvelle ère numérique de l’éducation et de la formation, tandis que les seconds auront accès à des offres de formation très pertinentes par rapport à leurs besoins et attentes qui peuvent les soutenir dans améliorer le développement professionnel et le potentiel d’employabilité. L’utilisation d’un cadre commun de transparence et de vérification des aptitudes, connaissances et compétences acquises contribuera non seulement à l’assurance qualité de l’EFP, mais soutiendra également l’utilisation plus large des outils de référence européens pour la reconnaissance des acquis. En outre, l’incorporation de la composante numérique des titres de compétences devrait accroître la transparence et réduire les procédures bureaucratiques et administratives qui entravent généralement l’attractivité de l’EFP.